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张晓报
点击数125  时间:2017-09-18

张晓报,男,汉族,1987年9月生,安徽霍邱人,中共党员。2011年毕业于湖南大学教育经济与管理专业,获管理学硕士学位;2014年毕业于厦门大学高等教育学专业,获教育学博士学位。同年,应聘到湖南科技大学教育学院工作。2016年12月,破格评为教育学专业硕士研究生导师。现任教育学系党支部书记。
单独或以第一作者在《外国教育研究》、《江苏高教》以及《学位与研究生教育》等刊物发表论文20篇(CSSCI 9篇)。主持全国教育科学“十二五”规划教育部青年课题1项,湖南省哲学社会科学基金一般项目1项,湖南省教育科学“十二五”规划青年资助课题1项,湖南省教育厅科学研究项目1项。

主要教授课程
现代教育学;家庭教育学;教育咨询与策划;小学数学课程与教学论
主要研究领域
高等教育;学位与研究生教育;大学发展战略与规划
联 系 方 式 312467080@qq.com

学术
成果

一、主要学术论著 
[1] 张晓报.独立与组合:美国研究型大学跨学科人才培养的基本模式[J].外国教育研究,2017(03):3-15.
[2] 张晓报.我国高校跨学科人才培养面临的困境及突破——基于理念、制度和方式的分析[J]. 江苏高教,2017(04):48-52+98.
[3] 张晓报.清华大学本科荣誉学位透视[J].高校教育管理,2017(05):69-74.
[4] 张晓报.跨学科人才培养模式的划分框架及启示[J].江苏高教,2014(03):34-36.
[5] 张晓报.研究生课程论文的反馈问题初探[J].学位与研究生教育,2014(02):23-26.
[6] 张晓报.高等教育原则的建构:基于高等教育本质及特点的思考[J].江苏高教,2013(04):12-14.
[7] 张晓报.我国“985工程”大学“卓越工程师教育培养计划”的实践与反思——基于课程的考察[J].高校教育管理,2013(06):24-30.
[8] 张晓报.高等教育研究者知行统一之责任[J].高校教育管理,2012(06):10-15.
[9] 余小波,张晓报.大学的社会评价机制:构成与完善路径[J].大学教育科学,2012(01):53-59.

 

二、主持的主要科研项目 
1.全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部青年课题“跨学科专业的发展机制研究”(EIA150408)
2.湖南省哲学社会科学基金2015年度一般项目“美国研究型大学‘个人专业’运行机制研究”(15YBA146)
3.湖南省教育科学“十二五”规划2015年度青年资助课题“跨学科专业的特殊性研究——以美国研究型大学为例”(XJK015QGD006)
4.湖南省教育厅2015年度科学研究项目“美国研究型大学跨学科专业运行机制研究”(15C0575)
5.湖南科技大学博士基金项目“我国高校双学位教育发展研究”(E51513)。

 

​三、获得的主要奖励 
博士学位论文《美国研究型大学跨学科人才培养模式研究》获中国高等教育学会第十一届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖(全国含提名奖在内仅10人获奖)。

 

 


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