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谭千保
点击数53  时间:2017-07-03

谭千保,男,1977年生,湖南华容人,中共党员。教育学院副教授,博士,硕士生导师。中国社会心理学会理事,湖南省社会心理学会副理事长。现任教育学院副院长。

主持或主持完成部级课题2项、省级课题5项。出版独著1部,合著2部,在《Personality and Individual Differences》、《心理科学》、《中国特殊教育》等国内外学术刊物上发表论文30多篇。曾获湖南省第十三届社会科学优秀成果奖二等奖1项,湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖1项和三等奖2项、第三届湖南省教育科学研究优秀成果二等奖1项。

主要教授课程
 社会心理学、认知心理学
主要研究领域
社会认知、特殊儿童心理及其发展
联 系 方 式 hntqb@163.com










一、主要学术论著 
  1.著作 
【1】谭千保.(2016).城乡流动的困与解:农民工子女的学校适应研究.武汉:华中科技大学出版社.
【2】李三福,谭千保.(2016).农村中小学教师胜任特质与学生学习质量的实证研究.北京:教育科学出版社.
【3】钟毅平,谭千保.(2007).听障学生的社会认知及发展研究.长沙:湖南人民出版社.
2.论文
【1】Tan,Q.,Zhang,Y.,Gao,S.,Fan,W., Chen,J.,& Zhong,Y*(2015).Closer the relatives are,more intimate and similar we are: kinship effects on self-other overlap. Personality and Individual Differences (SSCI).
【2】Chen,Y.,Zhong,Y.*,Zhou,H.,Zhang,S.,Tan,Q.,& Fan,W. (2014). Evidence for implicit self-positivity bias: an event-related brain potential study. Experimental brain research (SCI).
【3】Fan,W.,Chen,J.,Wang,X.Y.,Cai,R.,Tan,Q.,Chen,Y.,...&Zhong,Y*.(2013). Electrophysiological Correlation of the Degree of Self-Reference Effect. PLOS ONE (SCI).
【4】Ouyang, Y., Zhu, Y., Fan, W., Tan, Q., & Zhong, Y. (2015). People higher in self-control do not necessarily experience more happiness: regulatory focus also affects subjective well-being. Personality & Individual Differences (SSCI).
【5】谭千保, & 钟毅平. (2003). 高中生家庭环境与家庭功能的影响因素研究. 心理科学(CSSCI).
【6】谭千保陈芳, & 傅朝晖. (2006). 听障儿童与正常儿童的自我意识对比研究.中国特殊教育(CSSCI).
【7】谭千保, & 曾苗. (2007). 548名中学生的班级环境和生活满意度.中国心理卫生杂志(CSSCI、CSCD).
【8】谭千保, & 陈宇. (2007). 班级环境对初中生学校适应的影响. 中国临床心理学杂志(CSSCI)
【9】谭千保, 钟毅平, 陈芳, & 周松青. (2010). 聋生的身份认同及其与社交焦虑的关系.中国临床心理学杂志(CSCD,CSSCI).
【10】谭千保, 汪群, & 丁道群. (2014). 具身框架下的自我研究. 心理学探新(CSSCI).
【11】谭千保,彭阳,钟毅平. (2013). 学校适应不良图式对学业成就的影响:学业自我效能感的中介作用.中国临床心理学杂志(CSSCI).
【12】谭千保, 黄娟娟,& 梁燕.(2013).中小学生学校适应不良图式问卷的初步编制.湖南科技大学学报(社会科学版)(CSSCI).
【13】谭千保, 张英, 龙莎莎, & 蒋旺. (2014). 返乡农民工子女同伴依恋和学校适应行为研究.湖南农业大学学报(社会科学版) (CSSCI扩展版).
【14】谭千保,钟毅平,张晶晶.(2011).情境对聋健学生空间认知的影响及其比较. 湖南科技大学学报: 社会科学版(CSSCI扩展版).
【15】谭千保,陈利君,占友龙.(2013).流动儿童的学校适应不良图式及其对学校适应的影响.中南林业科技大学学报(社会科学版).
【16】谭千保, 彭腊飞, 肖倩怡.(2016). 返乡初中生的教师支持和心理适应:同伴关系的中介作用[J]. 青少年学刊。

二、主持的主要科研项目 
【1】主持教育部人文社会科学研究青年基金项目《返乡农民工子女学校适应的追踪与促进对策研》。
【2】主持全国教育科学“十一五”规划课题(教育部重点)《流动儿童学校适应不良图式的追踪与干预研究》。
【3】主持湖南省哲学社会科学基金一般项目《城市流动儿童的积极心理品品质发展及促进对策研究》。
【4】主持湖南省教育厅科学研究优秀青年项目《公正世界信念对流动儿童城市融入的影响及其优化策略研究》。
【5】主持湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目《教育硕士专业心理学课程教学案例库建设研究》。
【6】主持湖南省教育科学“十一五”规划一般资助课题《城市流动儿童的学校适应问题研究》。
【7】主持湖南省哲学社会科学成果评审委员会立项资助课题《城市流动儿童的学校适应困境及其对策研究》。
【8】主持“认知与人类行为”湖南省重点实验室重点课题《自我—他人重叠调节情绪事件加工:来自ERPs的证据》

三、获得的主要奖励 

湖南省第十三届社会科学优秀成果奖二等奖(2017),湖南省高等教育省级教学成果奖二等奖1项(2013)、三等奖1项(2010,2014),第三届湖南省教育科学研究优秀成果二等奖1项(2014)。

​四、荣誉称号
湖南科技大学优秀青年教师

 

 


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