当前位置:主页 > 研究生教育 > 导师队伍 >
冯青来
点击数56  时间:2017-07-02

冯青来,女,1969年5月出生于江苏南京,九三社员。1991年6月毕业于华中师范大学外国语学院,获文学学士学位;2003年毕业于华中师范大学外国语学院,获英语教育硕士学位;2007年毕业于华中师范大学教育学院,获教育学博士学位。

1991年7月-2003年6月在武汉市财经学校工作,2007年7月始在湖南科技大学教育学院工作,承担本科生及研究生主干课程教学及若干管理工作,参与主持修订本科生及研究生培养方案。1997年评为讲师,2008年评为副教授。

以严谨求实、科学求真的态度,循自由思想、独立判断的信念,探究教育理论,关注教育现实,热衷教育实践以追寻理想教育。研究方向主要为教育哲学、教育基本理论、英语课程教学论等, 出版个人学术专著用1部,学术译著1部,主编研究生精品教材1部,参编4部。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《外国教育研究》、《外语电化教学》、《当代教师教育》等期刊上发表教育时评及学术论文数十篇。

 
主要教授课程
教育哲学、教育学原理、英语课程与教学论、中外教育史
主要研究领域
教育哲学、教育基本理论、教师教育、英语课程与教学论
联 系 方 式 qlfeng@hnust.cn,  18607321205










一、主要学术论文 (限10项) 
1.学生的心智发展:课堂教学改革的价值标尺——兼评课堂教学改革的“路向”与“陷阱”之辩,教育发展研究200905人,大复印资料《中小学教育》2009年第10期全文转载.
2.信息时代语言教师的教育技术素养探讨-基于ICT-CST及语言本质的辨析,外语电化教学200911, (CSSCI).
3.乡村教育方向之我见,教育发展研究2009.15-16(CSSCI).
4.校园悲剧频发的教育人类学反思,教育发展研究201004(CSSCI).
5.高考——教育中不能承受之重,教育发展研究201106 (CSSCI).
6.“教师教育课程标准下何以为师?”教育发展研究 201204(CSSCI).
7.以人为本:和谐社会的逻辑起点:一种教育视角的文化剖析,湖北社会科学,200704.
8.从教育的过程到教育的文化——解读杰罗姆·布鲁纳的教育思想转变,全球教育展望,200702,(CSSCI).
9.论埃德加·莫兰的复杂性理论中之文化教育观,外国教育研究,200611,(CSSCI).
10.“教育家办学的再思考”,教育发展研究 201208,(CSSCI).

二、主要学术著作 (限10项) 
1.《文化与教育——教育理念的文化哲学沉思》(专著),光明日报出版社,200905, (ISBN 978-7-80206-828-5).
2.《教育教学管理案例选粹》(主编教材),华中科技大学出版社,201010, (ISBN 978-7-5609-6538-3).
3.《高等教育何以为“高”——牛津导师制教学反思》(译著),北京大学出版社,201101, ISBN 978-7-301-18340-3).

​ 三、主要获奖情况 
1.2011年湖南科技大学教学优良榜;
2.2015年首届全国全日制教育硕士小学教育专业教学技能大赛“优秀指导教师奖”。

 

 

 

 Copyright© 湖南科技大学教育学院2017

地址:湖南省湘潭市雨湖区桃园路湖南科技大学第八教学楼
邮政编码:411201    电话:0731-58291006

 联系我们

党政办公室:0731-58291006教务办公室:0731-58291686
研究生办公室:0731-58291685学工办公室:0731-58291881