高涵，女，汉族，中共党员，湖南永州人，1981年6月生，理学博士，教授，博士生导师，湖南省芙蓉计划青年学者。现任湖南科技大学教育学院（职业技术师范学院）副院长，湖南科技大学职业技术教育硕士专业学位点负责人，兼任中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会委员副秘书长、全国教育效能学会副秘书长、长沙市楚天与职业心理研究院副院长。

1999年6月本科毕业于湘潭大学管理学院，获管理学学士学位。2007年6月硕士研究生毕业于湖南农业大学职业技术教育学专业，获教育学硕士学位，同年留校工作。2016年12月博士研究生毕业于湖南农业大学教育生态学专业，获理学博士学位。2018年10月至2020年10月，进入中国教育科学研究院开展博士后研究工作。2021年10月，调入湖南科技大学教育学院。

主要从事职业教育理论与政策、教育生态与评价研究。先后主持或参与了国家级课题6项，省部级课题10项，出版著作6部，教材8部，在《教育研究》、《中国高教研究》、《教育研究与实验》等刊物上发表学术论文40余篇，6篇文章被《中国社会科学文摘》、人大复印资料等转载。在光明日报、中国教育报发表学术文章3篇。2项成果被评为国家级教学成果奖，3项成果被评为省社会科学研究优秀成果二等奖，1项成果被评为省级教育学成果特等奖，4项成果获省级教育学成果一等奖。指导广州轻工技师学院、深圳市第二职业技术学校、海南工业技师学院、海南华侨商业学校、湖南陶瓷技师学院、云南玉溪农业职业技术学院、中山技师学院、坦洲理工学院、怀化职业技术学院、长沙市汽车工业学校、祁阳职业中专等全国40多所职业学交的战略规划、学校文化、专业建设、师资培养等方面工作。

主要教授课程：教育学原理；教育科研方法；职业教育理论与政策

主要研究领域：职业教育理论与政策；教育生态与评价

联系方式：33936777@qq.com

一、学术著作与教材

1. 《中国式教育科研质量评价：spop模型与分类应用》，北京出版社，2026年。

2. 《我与工匠精神》《我与技能成才》《我与职业未来》《职业素养与人生》职业素养系列教材，湖南科技出版社，2024年。

3. 《人员素质测评》（教材），湖南科技出版社，2019年。

4. 《绩效管理》（教材），东北师范大学出版社，2018年。

5. 《孤独的技艺：绝技绝活之教育传承生态》，中国社会科学出版社，2018年。

6. 《中国现代职业教育理论体系——概念、范畴与逻辑》，人民出版社，2018年。

7. 《乡村卓越职教师资培育导论——“3D”模式理论与范式》，湖南师范大学出版社，2016年。

8. 《大学班级生态管理--转型时期成功班主任新理念》，湖南师范大学出版社，2014年。

9. 《职业教育管理学》，高等教育出版社，2014年。

二．主要论文

1. “民族地区非遗技艺传承人的数字素养：结构维度、现实困境与培育路径”，（CSSCI源刊）2025年第6期。

2. “数智时代高技能人才培养：任务转向、关键问题与路径选择”，《湖南科技大学学报(社会科学版)》（CSSIS源刊）2025年第5期（人大复印资料《职业技术教育》2026年第5期全文转载）。

3. “拔尖技术技能人才的成长轨迹、驱动因素与培育策略——基于65位世赛金牌得主发展历程的分析”,《教育发展研究》（CSSIS源刊）2024年第21期（人大复印资料《职业技术教育》2025年第4期全文转载）

4. “教育科研评价研究“中国化”检视:回顾与前瞻”，《教育研究与实验》（CSSCI源刊），2020年第1期。

5. ‘“四因共振”生态模式:高技能人才绝技绝活之教育传承”’，《高等工程教育研究》（CSSCI源刊），2019年第1期。

6. “论中国现代职业教育理论体系的构建”，《教育研究》（CSSCI源刊)，2017年第11期（《中国社会科学文摘》2018年第2期全文转载）。

7. “中国现代职业教育范畴体系初探”，《大学教育科学》（CSSCI源刊），2016年第5期。

8. “关于教育生态学学科发展的思考”，《教育研究与实验》（CSSCI源刊），2014年第4期（人大复印资料《教育学》2015年第2期全文转载）。

9. “信息化时代高职教育课程改革初探”，《中国高教研究》（CSSCI源刊），2013年第9期。

10. “乡村技能权威人才的能力结构模型与培育路径——基于17个乡村振兴示范村的多案例混合研究”，《当代职业教育》，2026年第2期。

11. “乡村技能型创业人才领导行为对农民员工积极追随的影响研究”，《深圳职业技术大学学报》，2026年第1期。

12. “乡村全面振兴下技能权威人才的赋能效应与培育对策——以百强县中101名人才为例”，《教育与职业》（北大核心），2026年第10期。

13. “美国综合高中课程体系的主要特征及实践启示——基于菲利普斯埃克塞特学院的个案分析”，《江苏高职教育》，2026年第2期（《教育文摘周报2026年第11期转载）。

14. “乡村技能权威人才成长因素的组态结构及培育路径——基于38个案例的模糊集定性比较分析”，《中国成人教育》，2025年第6期。

15. “我国农民技能教育政策的发展轨迹、变迁逻辑及未来展望——基于95份国家政策文本的分析”，《当代职业教育》，2024年第6期（人大复印资料《成人教育学刊》2025年第4期全文转载）。

16. “拔尖技术技能人才素质结构模型构建及培育路径研究”，《中国职业技术教育》（北大核心），2024年第31期。

17. ‘“目标—工具—评价”视角下中韩乡村技能人才振兴政策比较研究’，《职教论坛》（北大核心），2023年第11期。

18. “高校科研评价制度对教师科研行为的影响——以满意度为中介变量的考察”《天津市教科院学报》, 2023年第6期。

19. “ 成人高等教育质量保障体系构建分析”，《中国成人教育》, 2021年第18期。

20. “生态本位：新时代教育科研评价的价值取向”，《当代教育论坛》（北大核心），2021年第1期。

21. “改革开放以来中国教育科研评价研究：现状、热点及趋势”，《大学（研究版）》，2020年第5期。

22. “新时代乡村卓越工匠之师素质结构及提升路径”，《岳阳职业技术学院学报》，2020年第5期。

23. “非物质文化遗产校园传承人身份认同研究的调查分析”，《职业教育研究》，2019年第1期。

24. ‘“技艺道”一体：乡村卓越职教师资素质特征’，《江苏教育》，2017年第52期。

25. “中职学生综合职业能力发展性评价研究”《当代职业教育》, 2017年第2期。

26. “农村手工艺代际传承的职业教育发展对策——以湘西土家织锦技艺为例”，《职业教育研究》，2017年第12期。

27. “现代技工教育产训融合教学模式初探——以江门市高级技工学校为例”《职业教育研究》, 2016年第12期。

28. “乡村卓越职教师资培养模式初探”，《中国职业技术教育》（北大核心），2016年第6期。

29. “乡村卓越中职教师师范素质及其养成机制探析”，《河北师范大学学报（教育科学版）》（北大核心），2016年第2期。

30. “传统手工技艺类非物质文化遗产学校传承初探”《职教论坛》, 2015年第10期。

31. ‘泛实践教学论——一所国家中职示范校“三向四级”教学模式解析’，《教师教育学报》, 2015年第1期。

32. “现代技工院校文化特质的调查与分析——以广州市轻工技师学院为例”《职教通讯》, 2015年第28期。

33. “职业院校责任教育的理论建构与实践路径——以海南省工业学校为例”，《广东技术师范学院学报》，2014年第8期。

34. “现代技工教育文化建设现状调查与分析－以广东省湛江市高级技工学校为例”，《职教通讯》，2014年第22期。

35.  “职业院校实践教学现状分析——基于广东省旅游职业技术学校调查”，《滁州职业技术学院学报》，2014年第2期。

36. “产教融合视角下高职学生核心能力培养的有效路径研究”，《职业教育研究》，2014年第4期。

37. “教育生态学的历史演进与学科定位”，《湖南农业大学学报（社会科学版）》（CSSCI扩展版）2014年15期。

38. “现代高职学生核心能力培养生态模式初探”，《职教论坛》（北大核心），2014年第19期。

39. “我国职业技术传承的研究热点透视与展望——基于CNKI的文献统计分析”，《职教论坛》（北大核心），2014年第7期。

40. “论职业教育生态技术环境”，《职教通讯》，2013年第25期。

41. “职业能力培养与个体幸福——职业幸福观视野下的职业教育反思”，《中国职业技术教育》（北大核心），2012年第7期。

42. “职业态度与职业能力的关系之辨——基于文化价值观视域下的审思”，《职教论坛》（北大核心），2011年第19期。

43. “湖南省大学生主观幸福感现状及关键影响因子分析”，《当代教育论坛（综合研究）》，2011年第8期。

44. “大学生主观幸福感现状的调研——以湖南省几所高校为例”，《高校辅导员学刊》，2011年第3期。

45. “基于积极心理学理念的高校学生干部培养策略”，《中国科教创新导刊》，2011年第8期

46. “职业态度与职业能力的关系之辨——基于结构功能主义理论的分析”，《职业技术教育》（北大核心），2010年第13期

三．报刊文章

1. “如何培养“浓乡型”中职教师”，《光明日报》2016年6月7日第15版。

2.“乡村职教师资建设的“五难”与“五解””，《中国教育报》，2016年3月29日。

3.“乡村职业教育呼唤"浓乡型"教师”，《中国教育报》，2015年12月18日。

四．主持课题

1. 国家社科基金“全面乡村振兴下技能权威人才的精准培育机制研究”（项目编号：BJA220242，在研）

2. 教育部人文社会科学研究项目“教育生态视域下技能人才绝技绝活传承模式研究”（项目编号：14YJC880012，已结题）；

3.湖南省社会科学基金教育学重大项目“中国式教育科研质量评价模型与分类应用研究”（项目编号：23ZDAJ013，在研）

4.教育部公益基金项目：教育科研成果的质量评价及案例研究（项目编号：GYF12018001，已结题）

5.湖南省社会科学基金教育学一般项目“乡村卓越工匠之师成长规律及其养成路径”（项目编号：19YBA197，已结题）

6.湖南省教育科学规划项目“教育科研成果质量评价指标体系研究”（项目编号：XJK19BJG002，结题）；

7.湖南省教改项目“大学生学科竞赛资源普惠性转化与教学应用研究”（项目编号：HNJG-2022-0761，已结题）

8.湖南省哲学社会科学项目“湖南农村手艺代际传承研究－基于教育生态视角”（项目编号：14YBA204，已结题）；

9.湖南省教育科学规划项目“高职学生核心能力培养体系的构建及提升途径”（已结题）；

10.教育厅项目“高职学生核心能力的缺失及其培养体系研究”（项目编号：11QN55，已结题）；

11.人才项目“手艺扶弱的职业教育支持体系研究”（项目编号：，已结题）；

12.共青团湖南省委科研项目“基于积极心理学理念的高校团干部工作执行力研究”（项目编号：09B05，已结题）。

13.横向项目“深圳市第二职业技术学校幸福教育研究”（已结题）。

14.横向项目“国家示范学校办学模式”（已结题）。

15.横向项目“广东对外贸易职院电子商务专业教师研修项目”（已结题）

16.横向项目“广州市轻工高级技工学校高技能人才培训体系构建与实践”（已结题）

17.横向项目“长沙汽车工业学校工匠人才培养模式研究”（已结题）

18.横向项目“湖南怀化职业技术学院人才培养模式研究”（已结题）

19. 横向项目“蓝山职业中专学校校园文化建设研究”（已结题）

20. 横向项目“长沙财政职业中专学校德育实践改革研究”（已结题）

21. 横向项目“汨罗职业中专学校人才培养模式改革研究”（已结题）

五、主要获奖

1.2026年，《乡本学域：中职新质农匠在地化培育体系的创新实践》获职业教育省级教学成果奖特等奖，排第三；

2.2025年，《拔尖技术技能人才的成长轨迹、驱动因素与培育策略》获省级教育科学研究优秀成果奖，省部级三等奖；

3.2023年，《乡村工匠之师“全息工证”育训新体系涉农专业硕士教育15年改革实践》获国家级教学成果奖，国家级二等奖；

4.2023年，《普惠型“赛育”楚怡工匠的模式创新与实践》获国家级教学成果奖，国家级二等奖；

5.2022年，《中国现代职业教育理论体系:概念、范畴与逻辑》获省级社会科学优秀成果奖，省部级二等奖；

6.2023年，《乡村技能权威人才的五强、五弱与五策》获省级决策咨询建议奖，省部级一等奖

7.2022年，《普惠型“赛育”模式的理论构建与实践》获职业教育省级教学成果特等奖，排第四。

8.2020年，《民族技艺“四因共振”职业教育传承生态模式建构与实践》获民族教育省级教育学成果奖三等奖，排第一；

9.2020年，《乡村卓越职教师资培育导论》获湖南省社会科学优秀成果奖二等奖，排第三；

10.2019年，《乡村工匠之师“全息共振”培养模式》获高等教育省级教学成果奖一等奖，排第三；

11. 2017年，《职业教育管理学》获湖南省第十三届社会科学优秀成果二等奖，排第二；

12. 2017年，《培育乡村卓越职教师资协同机制创新实践》获职业教育省级教学成果一等奖，排第三。