11月17日，由湖南科技大学、湖南工业职业技术学院、湖南楚怡职业教育中心联合主办的首届楚怡职业教育论坛在湘潭举行。来自全国各地的职业教育“大咖”共同见证湖南科技大学职业技术师范学院揭牌，围绕“新质生产力与高质量职业教育师资培养”主题共商职业教育发展大计，共谋职业教育发展路径。

论坛上，湖南科技大学党委委员、纪委书记郭时印致欢迎辞。他强调，学校学科专业门类较为齐全，与湖南省“4×4”产业体系契合度高，产教融合优势独特；学校深耕师范教育68年，具有一般行业院校所不具备的师范教育优势；学校工科基础扎实，具有一般师范院校所不具备的行业优势。他认为，设立职业技术师范学院，不仅是落实教育部和湖南省对湖南科技大学培养高素质高层次的职业教育师资的明确要求，更是学校从自身的使命担当和办学历史、办学基础和办学优势作出的战略选择。他表示，学校将通过构建高质量的职业教育培养体系等措施，致力于将职业技术师范学院打造成为高水平科研教学型学院。湖南工业职业技术学院吴亮红校长在致辞中指出，楚怡职业教育论坛要以服务区域经济发展为宗旨、以服务人才培养为使命、以深化楚怡职教品牌为目标，积极开展理论创新和实践探索，助推湖南职业教育高质量发展。

在主旨报告环节，北京师范大学国家职业教育研究院院长和震教授以《产教融合内外兼修的机制与路径》为题进行发言。他强调，产教融合是职业教育发展的重要方向，是培养技能人才的关键所在。在系统性回溯湖南职业教育尤其是“楚怡”精神起源与发展历史的基础上，和震教授提出了产教融合在当前职业教育发展过程中面临的难点与挑战，同时分析了不同国家的产教融合新模式，最后提出了产教融合系统化制度体系推进与建设的新方向。

和震教授作主旨报告

天津大学职业教育研究院院长肖凤翔教授围绕《职普融通培养高质量职教师资》发言。他指出，职普融通是师范教育可持续发展的机遇，如何将人口红利转化为人才红利是当前面临的重要课题。他强调，高等教育的转型是适应社会需要的必然趋势，师范教育与专业教育整合也是培养职业教育师资的关键。未来，需要高度关注如何发挥创新驱动发展的作用，以及要将职业师资培养真正地落到实践中去。

肖凤翔教授作主旨报告

华东师范大学教育学部副主任匡瑛教授以《教育家精神引领下我国职教教师资格培养培训体系的挑战与出路》为题进行发言。她指出，我国职业教育发展的一个“老难题”就是职业教育师资供给不足与培养训练成效不高。从现实来看，我国职教师资供给的状况是“先天不足，后天难补”。随后，她阐释了教育家精神引领职教师资队伍建设的新要求，并总结了职教师资培训的突围与破局之策，为当下的职业教育师资育训提供了新思路和新见解。

匡瑛教授作主旨报告

华南师范大学职业教育学院院长刘志文教授就《赋能新质生产力：高等职业教育改革新使命》进行报告。他首先高度肯定了湖南科技大学成立职业技术师范学院的战略眼光，并指出学院未来需要依托教育博士专业学位授权点来定位育训高水平、高层次、高素质的职教师资。接着，他对新质生产力发展的背景、内涵以及高职教育改革的新挑战和新使命进行了深入阐述，并着重强调在教育科技人才一体化的背景下，职业教育除了在提供产业人才之外，还应在教育公平和社会发展上做出重要贡献。

刘志文教授作主旨报告

中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究院副所长张浩研究员就《职业教育产教融合与教师队伍建设》作主旨报告。他总结了职业教育产教融合的主要模式，即以科技创新聚焦模式、空间资源共享模式、校企互动模式和综合改革模式。他强调，职业技术师范学院的成立应有助于解决职业教育所面临的问题，为职业教育提供高水平师资和持续创新人才培养模式。

张浩研究员作主旨报告

在分论坛环节，多所中高职校领导、职业教育研究专家、青年学者等围绕“高质量职业教育师资培养”主题与谈，共同探讨了当前职业教育尤其是中高职学校发展面临的困难与挑战，并提出了切实可行的未来发展方向和目标，有效促进了职业教育理论研究与实践需求的衔接匹配，为推动职业教育师资队伍高质量发展提供了重要参考。此外，本次论坛还设立了研究生论坛，为省内外青年研究生提供了一个交流思想、分享经验的平台。

会议合影

一审／王   钰

二审／陈京军

三审／谭千保