为了更好关注新生心理健康，建立起养成辅导员心理工作体系，9月14日16:50，教育学院在第八教学楼3-3教室开展了“助我成长”系列讲座第七十讲—养成辅导员心理工作体系与指导培训。培训由辅导员练素华主讲，全体养成辅导员到场参加。

练素华从养成辅导员的作用、优势、职责、任务、能力等多个角度展开了此次培训。首先她讲解了我校心理危机干预体系的概况，并详细说明了养成辅导员在功能、结构和内容上的重要作用及其在心理健康教育工作中的独特优势。练素华表示，养成辅导员在和新生接触的时候，若发现新生有什么异常行为，要及时向老师反馈。同时希望养成辅导员要关注自身的心理健康，不要有太大的心理压力。

紧接着，练素华强调了养成辅导员的职责与任务，她重点指出了13类需要密切关注的人群、识别自杀的七大线索以及履行职责时需要注意的问题，并表示养成辅导员要好好学习这些知识以便尽早发现新生的异常心理。她提出新生在刚入学时会发现大学和高中的学习生活是完全不一样的，因此养成辅导员要做好领导作用，引导新生好好学习，不要过度松懈。

最后，练素华提出了养成辅导员的素质与能力要求。养成辅导员应具备“7颗心”、“五心”服务、“助人三要”以及三原则，以便更顺利地开展工作。同时养成辅导员作为学生，能够更好地贴近新生的生活和心理，为工作的进行提供了便利条件。会议最后，她让养成辅导员们记录了心理健康教育中心心理咨询服务指南，并鼓励大家在新生到校后至少开展一次班级团辅。

这次培训让养成辅导员们更清晰地明确了自身的工作要求以及工作职责，为更好地完成新生接待工作提供了帮助。相信有了这次指导，接下来的新生入学等各项事宜将会更加顺利的进行。

文/乔歆茹

图/谭婷