展宁宁，女，汉族，1980年生，山东济南人，于2006年研究生毕业于浙江大学心理与行为科学系。现为湖南科技大学教育学院应用心理学系教师。

主要教授课程：《教育心理学》、《教育统计与测量》、《犯罪心理学》、《消费心理学》

主要研究领域：心理发展、教育心理学

主要学术论文：

1.农村留守幼儿的情绪理解能力与侵犯性和同伴关系的关系，社会心理科学，2014年第9期。

2.初中生的自尊、同伴接纳与学业成绩的关系，石家庄学院学报，2011年第6期。

3.幼儿对说谎的理解及道德评价，学前教育研究，2008年第6期。

4.提高幼儿的情感认知能力，早期教育，2005年第3期。

5.幼儿情绪认知能力发展特点的研究，学前教育研究，2005年第8期。

6.学前儿童适应行为的调查研究，中国行为医学科学，2005年第9期。

7.幼儿的情绪认知与适应行为发展关系的研究，心理学探新，2005年第12期。

主持科研情况：

1.主持省教育厅一般项目《“留守幼儿”情绪理解能力发展的实证研究》；

2.主持校教研课题《情绪调节教学模式在大学新生课堂教学中的应用》；

3.主持校教研课题《心理契约对高校课堂教学促进性的实证研究》。