前两场交流会完美收官，在同学们的殷切期盼下，12月15日晚，第三场交流会如期在八教503举行。教育学院7名教育硕士向在场师生分享了教师生涯的成长经历。交流会由谭千保老师主持，2016级学科教学（语文）、学科教学（地理）、学科教学（化学）、学科教学（体育）等专业领域的教育硕士参加交流会。
    交流会开始，谭千保老师用诙谐、幽默的语言对前两场交流会进行总结，并表达了对本场交流会的期待。学科教学（化学）专业领域的欧阳学浩同学，在讲述自己从毕业时步入销售行业，到转行当老师、考研的过程中遇到的困难和收获。他用自己的经历告诉大家，老师对学生的影响十分深远，所以，为人师，应重言行、重身教、祛浮躁，既要有专业素养，也要有人文修养。“回想从前，我十分感谢我初中的化学老师，他通过课堂中激发了我对化学的兴趣，当我辞第一份工作后，我到培训学校上班，这里有一位男老师工作能力强，为人低调、随和，给了我很多帮助。”欧阳学浩说。学科教学（思政）专业领域的童瑶通过个人两段教学经历的情况对比，归纳出“做老师不仅要提升专业素养，而且要具有一定的敏感度”的结论 。小学教育领域的陈文柳不仅分享了关爱、管理留守儿童的宝贵经验， 而且还传授科任老师如何处理好与班主任关系的经验，即科任老师务必要经常与班主任沟通，在追求教学效果的时，充分尊重班主任。
    随后，教育管理专业领域的麻玲、学科教学（地理）专业领域的谭春晖、学科教学（语文）专业领域的徐波、黎倩讲述了在教学过程中总结的经验。“当老师的三大法则：第一，学会自我保护，有问题及时与学校领导和学生家长沟通；第二，处理学生问题时，要站在学生的角度，并让学生体会到为师者的用心良苦；第三，活到老，学到老，学习的脚步绝对不能停。”教育管理专业领域的麻玲说。通过近期发生在本班的两起案例，并结合个人从教经验，麻玲总结出了“三大法则”，并分享给大家。学科教学（地理）专业领域的谭春晖采用对比的方式，讲述了任教时，采取不同教学方式的教授两个班，在一个学期内产生不同变化的过程，并给出在第一堂课树立威信的建议。学科教学（语文）专业领域的徐波和黎倩，讲述了教学中的故事，黎倩针对故事中出现的问题，与在场师生进行探讨。“我毕业后通过了孔子学院的选拔，到菲律宾去推广汉语，我教的是幼儿园。在授课过程中，我也遇到过一些尬尴，其原因主要是文化背景和学生认知水平的差异，所以，我建议，在教学中尽量减少对学生的身体冲出，以免造成不必要的麻烦。”徐波说。“许多学生问过我一个问题：人活着的意义是什么？”分享了班级管理经验后，黎倩提出在教学过程中遇到的问题与大家一起探讨，但由于问题涉及面较广，需在活动结束后深入探讨，所以，把此问题作为活动结束后的思考题。
    “《听我讲教育故事》”系列活动进行了三场，令人欣慰的是，每场交流会都有一个鲜明的主题，这对讲述者和听众而言是一个好现象。我希望这个活动能够延续下去，为大家提供一个交流、互动、提升的平台。”谭千保老师在总结中如是说。他认为，作为老师，应该要祛除浮躁，走向专业，追求卓越，这样，才能在实现自我价值时，实现社会价值，成为一名有影响力的人。